功課政策

1. 功課的設計：

• 本校為加強及鞏固學生之學習，於課後分配適量之功課，老師並設計有效益的家課，協助學生建構知識，加強理解，聯繫概念，並提供機會，讓同學能應用所學到的技能，以培養學生的共通能力。
• 本校的功課的主要類型包括：課前預習、導學案、課後總結及反思、練習與作業、工作紙、實驗紙、專題研習報告、讀書報告。
• 初中課業時間平均為每天3小時；高中課業時間為4-5小時。課業實際完成時間視乎學生能力和功課難度。

2. 交齊功課獎勵：

• 為鼓勵學生養成依時交齊功課之習慣；若每月準時交齊所有功課的同學，可獲優點積分一個；若學生全年無欠交功課，再配合其他方面有良好表現者，可獲頒發勤學獎，可獲頒發勤學獎，以示鼓勵。中一至中三級加設每一個月一次之交齊功課獎勵。

3. 欠交功課的懲處：

• 為使學生養成依時繳交功課之習慣，及減低抄襲功課之機會，本校規定學生必須於第一節上課前繳交，而逾時繳交則作欠交論，並予以記錄。
• 一般而言，欠交功課十五至二十九次，記缺點一次；欠交功課三十至四十九次者，記缺點二次，以此類推。
• 若初中學生因欠交功課每月次數多於上限，便必須參加『功課砥礪班』，每月舉辦一次，為期一星期，補做欠交功課。功課砥礪班時間安排如下：

4:05 p.m. - 5:15 p.m.          (正常上課日)

2:50 p.m - 4:00p.m.           (特別上課日)

• 若學生因欠交功課而須留堂，校方會發送電子訊息通知家長。
• 如學生因欠交功課被記缺點，可參加「交齊功課第一步」計劃，並在某一時段內達至標準要求，便可免除因欠交而做成的缺點，以鼓勵學生改善。

評估政策

1. 目的

   1. 讓學生了解自己在學習上的長處和短處，從而改善學習。知悉下一步要達成的目標，以及怎樣能做到最好。
   2. 讓老師診斷學生在學習上的長處和短處，制訂適切教學方向，提高學與教的成效。
   3. 檢視及修訂有關的學習目標、對學生的期望、課程設計及內容、教學策略及活動，讓家長了解子女在學習上的進展及長短處。

    

2. 評估模式
   1. 為配合不同學習能力的需要，除紙筆評估模式，各科應以多元評估模式考核學生能力。平時分應包括最少10%學習態度，例如功課表現、預習、導學案、課堂表現等。

3. 基本方針與安排
   1. 上、下學期，各科需進行一次「進展性評估」及一次「總結性評估」。
   2. 普通話、音樂、視藝、體育等每學期進行一次「總結性評估」。
   3. 各科需評估範疇包括「知識、能力、態度」三部份。

   4. 學生成績計算方法

      

   5. 評估期間，教師安排適量家課，以確保學生有充分溫習時間。
   6. 考試條例：
      1. 學生出席率必須最少達上課日或總課時之80%，方會評估及發出成績證明。
      2. 學生在考試期間遲到，不獲給予額外時間應考。
      3. 各科考試完結前，學生不得離開試場。
      4. 學生如因病或因直系親屬之喪事請假而有科目缺考者，須盡早通知校務處，並在回校第一天，呈交家長簽署之請假信及醫生證明書予班主任。缺考科目不予評分。
      5. 學生如非因第四項所述原因缺考，該卷作零分計。
      6. 考試犯規，例如入座後至收卷時談話、宣佈停筆後仍書寫、手提電話發出聲響等，一般要扣除該卷得分之5%作處分，並交訓導及品格培育組跟進。
      7. 考試時作弊，除該卷作零分計算外，更要受記過處分。
      8. 天氣惡劣－
         1. 考試期內，如因天氣惡劣，教育局宣佈學校停課，當天之考試將予取消，另訂日期補考。
         2. 如遇持續大雨及雷暴，但教育局未有宣佈學生停課，而家長認為自己居住地區之天氣、道路及交通情況著實非常惡劣時，家長可決定不讓子女回校考試。惟家長必須盡早通知校務處，並向校方提出書面證明，而校方將會根據實際之情況，另作適當安排。
4. 成績評核
   1. 各科成績之及格分數
      1. 中一至中四為滿分之50%
      2. 中五至中六為滿分之40%
   2. 統一測驗成績單派發
      1. 中一至中三每學期設統一測驗一次，列出各科的測驗成績。
   3. 成績表派發
      1. 所有學生需準時出席所有課程及活動，以達最佳學習效果。學生出席率最少達上課日之80%，方會獲准考試及獲發成績表。
      2. 中一至中五
         1. 全學年成績分兩學期評核，每學期派發成績表一次，列出各科之平時分及考試分，兩項分數比重相等。各科之學年總成績為兩學期之平均數。
      3. 中六
         1. 每學期均發成績表一次，第一學期列出各科平時分，第二學期則為考試分。各科之學年總成績為兩學期之平均數。
      4. 凡連續在同一年級修讀兩年而仍未能升級之學生，應考慮其他出路。

5. 跟進
   1. 每學期，各科須跟進測考表現，以修訂教學策略。學務委員會召開中期及期末檢討會，檢討學與教表現，並於有需要時訂立行動計劃，以改善學業表現。

升留班政策

1. 升留班制度的設立是為了協助同學得到最好的學習機會。學校把有限的留班學額給與最合適的學生，以幫助他們提升各學科的基礎。
2. 除了召開學生整體表現中期檢討會議外，在學年完結時，學校會召開各級升留班會議，由校長、副校長、級主任、科任老師開會商議同學的升留安排。
3. 學生須達以下標準方可升班，包括全年各科平均分、出席率及操行分均達及格水平。本校除著重學生的學業成績外，亦關注其品德的培育，故學生升級標準是因應學生的學業成績及操行評級而定。各級升級標準臚列如下：

4. 學生的學業水平及操行表現必須符合上述學校所訂之升級標準，方准升級。未達標準者須於參與補考試升計劃，完成計劃方可獲得試升。